おはようございます、めぐです
今回は年少のときに
担任の先生から
”ある言葉”をかけられたときの
お話です。
タイトル通り
「普通と違う」
と言われました。
他に言い方あるでしょ！って
思いますよね・・・。
でも、当時の私はその言葉を
ただ受け止めることしか
できませんでした。
今回はその時のことと、
年少でのむつの様子をまとめました。
普通と違うって何？
お母さん、
またお時間つくってもらっても
いいですか？
お話したいことがあるんです。
むつを迎えに行ったとき
担任の先生に
そう声をかけられました。
え・・・。
急に何だろう？
何かやらかしたのかな？
でも、それならその場で
言ってくれるはずだし・・・
胸がざわざわしたのを
覚えています。
そして、当日。
懇談ルームに通され、ソワソワしながら
先生を待ちました。
しばらくして、
担任の先生と副園長先生がきて——
実は、むつ君の園での
様子についてなんですが・・・
- 落ち着きがなくウロウロすることが多です
- 先生がサポートしている状態です
- 普通と違うと感じます。
- その他
え・・・
”普通じゃない”って
どういうこと？
”普通と違う”という言葉が
衝撃的すぎて
その後の話が全く
頭に入ってきませんでんした。
でも不思議と
ふざけんな！
何言ってんの！？
とは、ならなかったんです。
”たくさんの子どもを見てきた
先生の言葉だから”
という思いもあったのかもしれません。
今後むつ君は、
その時々に合わせて
個別で関わらせてもらいたいです。
園で生活していく上で
その方がむつ君にとっても
過ごしやすいと思います。
もし、不要となったら
その時は、なくすことも
できますので。
と副園長先生からの話もあり
園でフォローが必要なんだな、
と感じて、同意書にサインをしました。
大事なこと
”普通と違う”
という言葉にはやっぱり
モヤっとするものがあります。
でも、今振り返ると——
日頃から先生の言葉選びに
「ん？」と思うこともあったので
先生なりに一生懸命
伝えようとしてくれたのかも
しれません。
（そう思わないと
気持ちのやり場がなかったです）
そして、今だからわかる
大切なことが１つあります。
それは先生とのコミュニケーションが
圧倒的に少なかったということ。
当時の連絡ノートを見返すと
この年だけ１冊ちょっとで
終わっていました。
他の年は２冊以上書いてもらっていて
- 園での行動
- 先生の声掛けや対応
- むつの面白エピソード
- お友達との関わり方
など、細かく記録が残っていてました。
当時はちょうどコロナの真っ只中で
多くの行事が中止になり
先生と話す機会が懇談以外では
ほとんどありませんでした。
環境のせいもありますが
担任の先生としっかり
コミュニケーションをとり
信頼関係を築くことの大切さを
強く感じました。
信頼関係があれば
あのとき先生が
伝えようとしていたことも
もう少し違う形で
受け止められたのかもしれません。
面談の後、
どう受け止めたらいいのか
戸惑う日々でした。
とはいえ、家での様子は特に変わらず
いつも通り元気いっぱいのむつ。
だからこそ”先生の言葉”が
余計に引っかかったのかも
しれません。
唯一、困ったのが
”体操服をどうしても
着たがらない”こと。
当時は発達のことも知らなくて
ただ必死でした。
体操服拒否の対策と結果
２歳頃から始まった体操服の拒否は
この年でも続いていて
当時の私は
「なんとか着せなければ」と
必死でした。
悩んだ末に思いついたのが——
「体操服＋Tシャツ」の重ね着（笑）
半袖に半袖を重ねて
園でTシャツだけ
脱いでもらう作戦です。
今思うと、必死すぎてだいぶ
おかしな方向にいってますよね（笑）
この件は先生にも
連絡ノートで相談していて
”お気に入りのワッペンをつけてみては？”
とアドバイスをもらい、実践。
むつも気に入ってくれたようで、
手応えを感じました！！
ところが、
いざ着替えるとなると両手には
いつものお気に入りの服を持っていて
これ 持って行く！！
——体操服はカバンの底に押し込まれ、失敗。
その日の園でも
持っとく！
と言って体操服を抱えたまま遊んだそうです。
今だからわかるのですが
これは感覚過敏の特性のひとつだったのかも
しれません。
（衣服のタグ・縫い目・素材などに強い不快感）
その時の私は知識もなく
着るだけでしょ！！
何がそんなに嫌なの！？
とイライラして
怒ってしまうことも多かったです。
ワッペン作戦は失敗に終わりましたが
園だと着れる日が多く
むつの中で割り切って
頑張っていたのかもしれません。
ちなみに今（小１）も体操服は苦手で
理由を聞くと——
えー、嫌なんやもん
とのことです（笑）
理由を教えてくれるようになる日は
いつかな・・・？
園の様子（連絡ノートより）
・体操服を着れる日が増えた
・車のパズルが好き
▶上手くいかなかったり、友達が触ると
「ギャー！！」と叫ぶ
・トイレのタイミングを自分で伝えられる
・座りたい場所に友達がいると怒る
終わりに
面談でいろいろ指摘がありましたが
家で特別何か対策をとることはなく。
ただ、
落ち着きがないとか
言葉がゆっくりとか
気になる部分はありました。
「成長スピードがゆっくりなだけ」
と私は思っていました。
先生が「個別で関わらせてもらいます」
と言った言葉の意味を知るのは——
翌年のことになります。
では、また！
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